È nata iVWIN onlus

Salutiamo la nascita di iVWIN onlus (intercultural venue for worldwide interaction in nature).

L’Associazione iVWIN onlus promuove l’incontro tra le persone, i gruppi, i soggetti che, a livello mondiale, sono impegnati nella sperimentazione di pratiche di vita sostenibili.

L’associazione iVWIN vuole contribuire a dare risposta alla crescente domanda di esperienze e riflessioni che realizzano nel concreto pratiche di vita riferite ai principi di sviluppo sostenibile, per realizzare un rapporto armonioso con l’ecosistema, consapevoli dei modi di abitare, coltivare, prendersi cura di sé, condividere spazi e attività, mantenendo i processi ecologici essenziali per la tutela della biodiversità e delle diversità di paesaggio, dentro una dimensione di solidarietà sociale, di soddisfacimento dei bisogni materiali e non materiali.

Per saperne di più: http://www.centroanidra.it/ivwin/ivwin/home.html

Lets welcome the new born iVWIN non-profit social organization

Lets celebrate the birth of iVWIN (intercultural venue for worldwide intercultural interaction in nature) non-profit social organization.

It promotes the meeting and confrontation between people, groups and individuals worldwide who are interested in experimenting a sustainable lifestyle.

iVWIN wants to contribute to finding an answer to the growing demand for direct experiences of real life practices related to the principles of sustainable development, in order to achieve : a harmonious relationship with the ecosystem, an awareness of the different ways of living, growing, taking care of  oneself, of sharing spaces and activities and of maintaining essential ecological processes for the protection of biodiversity and landscape diversity. All of this, in a dimension of social solidarity and of the satisfaction of material and non-material needs.

Read more: http://www.centroanidra.it/ivwin/ivwin/home.html

Laboratorio olistico Anidra nella giornata mondiale per l’infanzia 2010

Lo scorso sabato abbiamo realizzato un laboratorio per i bambini della scuola primaria. Abbiamo sviluppato un percorso sensoriale attraverso le parti della pianta, invitandoli a sentire, e a sentire come una pianta, a percepire il collegamento con il mondo naturale, secondo un approccio olistico.

Il percorso, organizzato in uno spazio piuttosto buio, si dislocava in otto stazioni, ciascuna caratterizzata da

• il materiale che contraddistingue il tema,
• un colore e una luce (riferiti ai chakra),
• un’immagine dello stesso colore,
• un suono (la nota musicale nell’ottava e uno strumento particolare),
• e anche una fragranza.

Passando attraversando una porta costituita da un serpente che si morde la coda, i bambini erano accompagnati attraverso un viaggio nell’esperienza sensoriale, nel sentire.
Ecco le otto stazioni (come le otto direzioni che troviamo nel taiji e nel feng shui)

1. RADICI, Radici e terra, rosso, nota do, suono di tamburi e di bassi.Cercare calore, nutrimento, ricchezza. Sentire la solidità della terra che ci sostiene, mettere radici, diventare forti e saldi per potersi sviluppare verso l’alto. I bambini erano invitati a infilare le mani nella terra, ad affondarle e a sentire come un albero sviluppa le sue radici.
2. GERMOGLIO Germogli di grano, ceci, fagioli, colore arancio, nota musicale re, flauto. Ecco la prima spinta vitale, energia nuova e fresca, la gioia di nascere e la voglia di crescere I bambini toccavano i germogli, li osservavano stupiti, per quasi tutti loro era la prima volta che li vedevano.
3. FUSTO Cortecce d’albero, colore giallo, nota musicale mi, pianoforte. La forza che porta in alto, l’espressione delle proprie attitudini, dei propri talenti, la centratura che sostiene lo sviluppo, la determinazione. I bambini accarezzano le cortecce, le toccano con le guance, si soffermano sulle sensazioni tattili.
4. RAMI Rami di castagno, colore verde, nota mi, violini. Ricercare collegamenti, diverse opportunità, scelte, creare l’abbondanza. I bambini si mettono a occhi chiusi con le braccia alzate e le mani aperte e sono guidati a sentirsi come un albero, a sviluppare le proprie fronde nel sentire gli alberi intorno, il vento, il sole.
5. FOGLIE Foglie autunnali colorate, colore blu, nota fa, voce. Essere sensibili alla luce, permeabili all’aria, Lo scambio tra dentro e fuori e il contatto con ciò che sta in alto, questa è la voce delle piante. I bambini si tuffano in un passaggio colmo di foglie, gattonano, camminano a contatto, ascoltano il fruscio, le lanciano in aria.
6. FIORI Fiori, colore indaco, fragranza, nota sol, arpa. La bellezza che serve alla vita, la seduzione dei colori e l’estasi del profumo. I bambini toccano e annusano i fiori, si chiedono perché siano colorati e profumati.
7. FRUTTO Prugne, colore viola, sol, sax soprano. Il dono della natura, l’abbondanza per tutti gli esseri viventi. I bambini assaggiano la frutta, la gustano.
8. SEME Semini di grano e di ortaggi, colore bianco, silenzio. Il miracolo della vita che genera la vita, le infinite possibilità, l’uovo cosmico. I bambini raccolgono un seme che interrano in un vasetto, lo annaffiano e lo portano a casa.
   

Dall’osservazione del laboratorio olistico ci siamo accorti che a fronte di qualche bambino che si tuffa nell’esperienza, per la maggior parte rimane difficile il sentire, rimangono bloccati dall’idea di sporcarsi, dicono di avere paura, sono abituati a vedere, ad ascoltare e molto meno a toccare e sentire con l’intero corpo.

Questo feed back più di qualunque complimento ci ha fatto capire quanto sia interessante quest approccio che crea uno spazio per lasciare la mente appesa all’attaccapanni in ingresso, accanto al giaccone!